La lírica del Renacimiento

LA POESÍA ITALIANIZANTE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XVI
  • GARCILASO DE LA VEGA 
Nació en Toledo (1501) y murió en Niza (1536) a causa de las heridas sufridas durante el ataque a Muy (Provenza). 
Encarna el ideal renacentista: soldado y hombre de letras. 
En 1525 se casó con Elena de Zúñiga. Poco después de casarse conoció a Isabel Freyre, dama de la Emperatriz, de la que se enamoró (no fue correspondido). Esta mujer será la musa de sus poesías.
El poeta alude a su amada constantemente en sus poemas, unas veces con alusiones mitológicas y otras con nombres falsos (Belisa y Elisa).
El matrimonio de Isabel con otro y su muerte prematura producen en el poeta un sentimiento profundo de dolor que se refleja en su poesía.

OBRA LITERARIA 

Su obra es muy reducida, pero muy importante en el paso de nuestra poesía medieval a la renacentista, adoptando temas y formas procedentes del Renacimiento italiano. Así, por ejemplo, desde el punto de vista de la forma cambia el verso tradicional español (octosílabo) por el endecasílabo de gusto renacentista y llega a aclimatar en la poesía española el soneto. 
Escribió treinta y ocho SONETOS cuya temática es el amor que produce dolor, cinco CANCIONES, dos ELEGÍAS y tres ÉGLOGAS (en las que unos pastores dialogan sobre el amor a orillas del río Tajo).  

ESTILO
 Garcilaso es lo contrario al ideal de los grandes poetas del XV, como Mena o Santillana.
Garcilaso muestra un ideal de poesía NATURAL y NO AFECTADA (esto es, como hecha sin esfuerzo, sin grandes alardes formales).
Emplea, pues, el lenguaje normal que emplean los cortesanos educados.
Es considerado el primer poeta español moderno, tanto por la fuerza de su lirismo, como por su lenguaje.



TRES SONETOS DE GARCILASO




Para quien quiera conocer un poquito más a Garcilaso os dejo los siguientes enlaces:
  • La web de Garcilaso. Podéis encontrar la biografía, la obra, el testamento, autógrafos...
  • Fragmento de la Egloga II sobre Alba de Tormes:
En la ribera verde y deleitosa
del sacro Tormes, dulce y claro río,
hay una vega grande y espaciosa,
verde en el medio del invierno frío,
en el otoño verde y primavera,
verde en la fuerza del ardiente estío.
Levántase al fin della una ladera
con proporción graciosa en el altura,
que sojuzga la vega y la ribera.
Allí está sobrepuesta la espesura
de las hermosas torres, levantadas 

al cielo con extraña hermosura.


ACTIVIDADES SOBRE GARCILASO 



ACTIVIDADES SOBRE LA LÍRICA RENACENTISTA

  • Repasa tus conocimiento sobre la lírica renacentista con esta actividad.



    El Renacimiento

      1. España en el siglo XVI: 
    España fue un país muy poderoso durante el siglo XVI, dueño de un extenso imperio. Pero la política imperial y las continuas guerras exteriores acarrearon cuantiosos gastos que no se compensaban ni con las riquezas procedentes de América. La vida en España era difícil y abundaban los mendigos y los vagabundos, como se puede comprobar en el Lazarillo de Tormes.
     La nobleza seguía ocupando el rango más alto en el escalafón social, pero había grandes diferencias entre la alta nobleza (que conservaba todos sus privilegios), los caballeros y los hidalgos.Todos ellos gozaban del privilegio de no pagar impuestos y, por esta razón, los burgueses y funcionarios aspiraban a conseguir al menos la categoría de hidalgo. Uno de los grandes problemas sociales de España era el de las minorías religiosas de judíos y moriscos. Gran parte de ellos abandonaron España tras el decreto de expulsión, y los que quedaron se convirtieron en conversos que, en ocasiones, seguían practicando su religión en secreto. Los conversos o cristianos nuevos fueron discriminados por los cristianos viejos y muchas veces fueron perseguidos por la Inquisición.
    Con el valor de la limpieza de sangre se relacionaba el sentimiento de la honra, que consistía en la apreciación pública de los méritos de una persona. La amenaza de deshonra exigía una vigilancia constante y, en caso de producirse, se justificaba el recurso a la venganza y la violencia.
    Podemos distinguir dos periodos en la españa del s. XVI: 

    A). REINADO DE CARLOS V (1516-1556)
    España se convierte en la gran potencia mundial: GRAN IMPERIO (Países Bajos, Sur de Italia, Sicilia, América, ...)
    . Numerosas guerras en el exterior (Francia, Inglaterra, Flandes, ...). Esto ocasiona muchos gastos que hacen que España se vaya endeudando y empobreciendo.
    . Gran miseria en España (pestes, mendigos, heridos de guerra)
    . Desarrollo de las universidades (Salamanca) y la ciencia.



    B). REINADO DE FELIPE II (1556-1598)
    . Es la gran potencia mundial ("En el Imperio español no se pone el sol")
    . Numerosas guerras (Francia, los turcos, ...)
    . Es el periodo de la Armada Invencible.
    . Anexión de Portugal
    . Construcción del Monasterio del Escorial (símbolo de la Monarquía)
    . Cerrazón de España a Europa y a las ideas de la Reforma protestante.
    . Desarrollo de la Contrarreforma (impulso de la Inquisición)
    . Al final del reinado aparecen los primeros síntomas de la decadencia del Imperio español (grave crisis económica).

     
    2. Situación cultural: EL RENACIMIENTO

    Es un movimiento cultural y científico que nace en Italia en los siglos XIV y XV y se extiende por toda Europa. Se caracteriza por:
    a). EL HUMANISMO: Es un movimiento  de recuperación de la cultura clásica grecorromana: el arte, la filosofía , la literatura, la arquitectura, la mitología, …
    Gran difusión del latín y de los textos latinos.
    Destaca la influencia en España de las ideas del humanista ERASMO DE ROTTERDAM.
    b). IMPORTANCIA DEL HOMBRE frente al teocentrismo de la Edad Media.
    Lo importante es el individualismo, la visión optimista y materialista de la vida, los placeres, el lujo (antropocentrismo).
    c). VITALISMO: Exaltación del amor, los placeres de la vida, frente a la religiosidad medieval y la idea del pecado.
    d). NUEVO CONCEPTO DE LA BELLEZA: Exaltación de la mujer y la naturaleza llenas de armonía y perfección.
    e). NUEVA RELIGIOSIDAD: Al largo del s. XVI se va desarrollando una religiosidad interior, individual que en Europa desencadenó la división de la Iglesia y la reforma protestante de Martín Lutero.
    En España como respuesta a la reforma protestante surge la Contrarreforma:
    . Se persiguen las ideas novedosas que vayan contra las bases del catolicismo
    . Censura oficial muy férrea de los libros (Índice de libros prohibidos).
    . Gran protagonismo de la Inquisición.
    . Prohibición de estudiar en las universidades europeas
    f). GRAN DESARROLLO DE LAS CIENCIAS Y LAS UNIVERSIDADES.


      3. Características de la literatura renacentista
    En la literatura del s. XVI se produce una renovación total en los temas y en las formas frente a la Edad Media.

    A)- TEMAS
    1. El amor: Es el tema fundamental de la lírica. Es un amor lleno de sufrimiento por la muerte de la amada o por no ser correspondido.
    . Idealización de la mujer (rubia, piel muy blanca, ojos claros, …)
    Tópico del “carpe diem”: la juventud y la belleza son fugaces, se marchitan por lo que hay que disfrutar del momento y vivir el presente antes de que se vaya.
    2. La naturaleza: Llena de belleza y armonía , es el escenario perfecto para el encuentro amoroso.
    . Tópico del “locus amenus”: naturaleza llena de paz y armonía (prados verdes, flores, árboles frondosos, fuentes, riachuelos de aguas claras, pájaros, …)
    3. La religión: (Sobre todo en la segunda mitad de siglo). Los escritores religiosos aplican el amor y la naturaleza a la exaltación de la religión (San Juan de la Cruz)
    . Tópico del “beatus ille”: Alabanza de la vida retirada en el campo fuera del mundo material para encontrar la paz,  el recogimiento y la soledad.
    4. La mitología: es la base de muchos poemas y obras literarias. Influencia de “Las metamorfosis “ de Ovidio.

    B)- FORMAS
    Se incorporan numerosos elementos de la poesía italiana:
    1. Nuevos subgéneros líricos: égloga, elegía, sátira, oda, …
    2. Nuevos versos (el endecasílabo), estrofas (lira, octava real) y poemas (soneto, silva, …)





    ACTIVIDADES GENERALES SOBRE EL RENACIMIENTO



    LA SUBORDINACIÓN ADJETIVA


    1. DEFINICIÓN
    Llamamos proposiciones subordinadas adjetivas a aquellas proposiciones que desempeñan, dentro de una oración compuesta, la función más característica  de un adjetivo (adyacente de un sustantivo), o lo que es lo mismo, expresan, al igual que un adjetivo, una característica de un nombre de la proposición principal, llamado ANTECEDENTE:

    No me gustan las personas que mienten.

    No me gustan las personas mentirosas.


    2. ¿CÓMO SE RECONOCEN?

    a)  Porque pueden sustituirse por un adjetivo:
     Leí el libro recomendado = Leí el libro que me recomendaste.

    b) Van introducidas por un RELATIVO que puede ser un pronombre, un adjetivo o un adverbio relativos y que tiene su propia función sintáctica.

    c)  Complementan a un sustantivo de la proposición principal al que denominamos antecedente y que es el mismo sustantivo o SN al que sustituye el relativo en la proposición subordinada.

    d) Siempre desempeñan la función de ADYACENTE con respecto al antecedente.


    3. NEXOS Y FUNCIONES
    Las proposiciones subordinadas adjetivas van introducidas por::
            · un pronombre relativo (que, quien, cual).
            · un determinante relativo (cuyo).
            . un adverbio relativo (donde, como, cuando, cuanto)



    Estos elementos desempeñan una doble función dentro de la subordinada:
    ·  Por un lado, funcionan como nexo de la subordinada.
    ·  Por otro, y a la vez, cumplen una función dentro de la subordinada.

    Para comprobar qué función desempeñan dentro de la subordinada resulta útil realizar la sustitución del relativo por su antecedente (aquel nombre o sintagma nominal al que se refiere la proposición subordinada). Así pues, la función que desempeñe el antecedente será la función del relativo:


    A Pedro, que es inteligente, le encanta la Física
    A Pedro, Pedro es inteligente, le encanta la Física

    ("Pedro" funciona como sujeto, de esta forma, "que" también es sujeto del verbo "es").



    Las proposiciones subordinadas adjetivas también pueden ir introducidas por un verbo en forma no personal (gerundio o participio) y no llevan el pronombre relativo que. Por ejemplo:

    Hay una bandera ondeando al aire (hay una bandera que ondea al aire )
    El hombre cansado de trabajar se durmió( el hombre que estaba cansado de trabajar se durmió)



    4. CLASES DE SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO

    Las subordinadas adjetivas pueden ser:
    A). Especificativas: restringen el significado del sustantivo al que modifican (van sin comas):
    Los alumnos que no estaban conformes protestaron.

    (Este enunciado implica que solo protestaron algunos alumnos, no todos).

    B). Explicativas: explican o resaltan una cualidad del núcleo; por esta razón, si la suprimimos, no alteramos el sentido del mensaje. Van entre comas:

    Los alumnos, que no estaban conformes, protestaron.

    (En este caso, la oración significa que todos los alumnos del grupo protestaron).



    5. ¿CÓMO ANALIZAR UNA SUBORDINADA ADJETIVA?





    6. EJEMPLOS DE SUBORDINADA ADJETIVA O DE RELATIVO ANALIZADAS











    7. PASOS PARA ANALIZAR UNA PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADJETIVA








     SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

    De la misma forma que un adjetivo puede sustantivarse y pasa a desempeñar todas las funciones de un SN en la oración, también las proposiciones adjetivas pueden sustantivarse.
    Se necesita que desaparezca el antecedente de la oración y que la proposición subordinada vaya introducida por el pronombre relativo QUE precedido de artículo (el que, la que, lo que) o bien vaya precedido del pronombre relativo QUIEN también sin antecedente.


    Los hombres que olvidan  fracasan / Los que olvidan fracasan
    La persona que lo dijo mintió / Quien lo dijo mintió


    Puede ser sustituida toda la proposición subordinada por el pronombre demostrativo (ESTE, ESE, AQUEL) y sus variantes de género y número:


    Los que olvidan fracasan (Esos fracasan)
    Quien lo dijo mintió (Ese mintió)

    Por tanto, podrán desempeñar todas las funciones de una subordinada sustantiva (Sujeto, CD, CI, ...)

     Sin embargo, las subordinadas sustantivas se diferencian de las adjetivas sustantivadas en que sólo son conmutables por el pronombre neutro ESO.





    • Oraciones subordinadas adjetivas sustantivadas analizadas






    ACTIVIDADES DE REPASO
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